FUI MAESTRA DURANTE 18 AÑOS, TRABAJO EN LA PARTE ADMINISTRATIVA 10 AÑOS, LOS 28 DE EXPERIENCIA, EN EDUCACIÓN, NUNCA TUVE PROBLEMAS CON MIS HIJOS, AHORA TENGO UN NIETO PRECIOSO DE 8 AÑOS QUE FUE DETECTADO CON TDA -H DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD, POR RECOMENDACIÓN DE MAESTRAS DE AULA DE APOYO Y MAESTRA DE AULA DE APOYO ACUDÌ ACOMPAÑANDO A SU MAMÀ CON EL NEURÓLOGO Y PSICÓLOGO, LE DIERON MEDICACIÓN MÀS POR EXIGENCIA DE LA ESCUELA, TOMÓ DURANTE TRES MESES CONCERTA DE 18 MG. DURANTE ESTE TIEMPO, PERDIÓ EL APETITO, ESTUVO PÁLIDO, NERVIOSO, MÀS SUSCEPTIBLE A TODO. A TAL PUNTO QUE MI HIJA DECIDIÓ CON MI APOYO, EL MÉDICO RECOMENDÓ QUE A MÁS DE LA MEDICACIÓN, EN LA ESCUELA SE LE APOYE, ESTE APOYO NO SE VIÒ, HABÍAN MOMENMTOS QUE POR SU IMPULSIVIDAD CONTINUABA TENIENDO PROBLEMAS CON OTROS COMPAÑEROS; SIN EMBARGO SE OBSERVÒ QUE ESTOS PROBLEMAS SE DABAN CUANDO NO ESTAB UN ADULTO, UN MAESTRO CERCA, O CUANDO LE PRESIONABAN DEMASIADO. LA ESCUELA EN DEFINITIVA NO AYUDÓ, TAMBIÉN A IDO DE ESCUELA EN ESCUELA , POR LO QUE NOS DIMOS CUENTA QUE DEPENDE MUCHO NO DE LA MEDICACIÓN QUE TOMEN SINO DE LA FORMA EN LA QUE LE TRATEN PARA QUE SEAN NIÑOS FELICESES Y SALGAN ADELANTE, CON REGLAS CLARAS Y FORMANDO BUENOS HÀBITOS, DECIDIÓ LA MAMÁ, MI HIJA RETIRARLE LA MEDICACIÓN Y YO ESTUVE DE ACUERDO; PORQUE CUANDO LE CONTAMOS AL NEURÓLOGO Y NO SE VEÍA EL CAMBIO EN LA ESCUELA SEGÚN EL RECTOR, A NADIE LE IMPORTA SI TOMA O NO MEDICACIÓN, SOO LA SUGIEREN PARA TENER A ,LOS NIÑOS DORMIDOS, LENTOS APASIBLES, PARA QUE NO LES DEN TRABAJO. SI ESTÁN A TIEMPO, DEPENDIENDO EL CASO PIENSO QUE LOS MALOS O BUENOS MAESTROS , LOS MALOS O BUENOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SON LOS QUE HACEN LA DIFERENCIA.
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FUI MAESTRA DURANTE 18 AÑOS, TRABAJO EN LA PARTE ADMINISTRATIVA 10 AÑOS, LOS 28 DE EXPERIENCIA, EN EDUCACIÓN, NUNCA TUVE PROBLEMAS CON MIS HIJOS, AHORA TENGO UN NIETO PRECIOSO DE 8 AÑOS QUE FUE DETECTADO CON TDA -H DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD, POR RECOMENDACIÓN DE MAESTRAS DE AULA DE APOYO Y MAESTRA DE AULA DE APOYO ACUDÌ ACOMPAÑANDO A SU MAMÀ CON EL NEURÓLOGO Y PSICÓLOGO, LE DIERON MEDICACIÓN MÀS POR EXIGENCIA DE LA ESCUELA, TOMÓ DURANTE TRES MESES CONCERTA DE 18 MG. DURANTE ESTE TIEMPO, PERDIÓ EL APETITO, ESTUVO PÁLIDO, NERVIOSO, MÀS SUSCEPTIBLE A TODO. A TAL PUNTO QUE MI HIJA DECIDIÓ CON MI APOYO, EL MÉDICO RECOMENDÓ QUE A MÁS DE LA MEDICACIÓN, EN LA ESCUELA SE LE APOYE, ESTE APOYO NO SE VIÒ, HABÍAN MOMENMTOS QUE POR SU IMPULSIVIDAD CONTINUABA TENIENDO PROBLEMAS CON OTROS COMPAÑEROS; SIN EMBARGO SE OBSERVÒ QUE ESTOS PROBLEMAS SE DABAN CUANDO NO ESTAB UN ADULTO, UN MAESTRO CERCA, O CUANDO LE PRESIONABAN DEMASIADO. LA ESCUELA EN DEFINITIVA NO AYUDÓ, TAMBIÉN A IDO DE ESCUELA EN ESCUELA , POR LO QUE NOS DIMOS CUENTA QUE DEPENDE MUCHO NO DE LA MEDICACIÓN QUE TOMEN SINO DE LA FORMA EN LA QUE LE TRATEN PARA QUE SEAN NIÑOS FELICESES Y SALGAN ADELANTE, CON REGLAS CLARAS Y FORMANDO BUENOS HÀBITOS, DECIDIÓ LA MAMÁ, MI HIJA RETIRARLE LA MEDICACIÓN Y YO ESTUVE DE ACUERDO; PORQUE CUANDO LE CONTAMOS AL NEURÓLOGO Y NO SE VEÍA EL CAMBIO EN LA ESCUELA SEGÚN EL RECTOR, A NADIE LE IMPORTA SI TOMA O NO MEDICACIÓN, SOO LA SUGIEREN PARA TENER A ,LOS NIÑOS DORMIDOS, LENTOS APASIBLES, PARA QUE NO LES DEN TRABAJO. SI ESTÁN A TIEMPO, DEPENDIENDO EL CASO PIENSO QUE LOS MALOS O BUENOS MAESTROS , LOS MALOS O BUENOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SON LOS QUE HACEN LA DIFERENCIA.